Célestin
Freinet
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Ser Humanista Segundo Célestin Freinet

Andreza Alves da Silva Mattos

Ser humanista na visão de Célestin Freinet, é a capacidade do educador
desenvolver plenamente todo o potencial da criança, procurando aprimorar
todas as suas caracteristicas, tendo como concepção o bem-estar e a dignidade do
jovem como ser humano. Ele, foi muito além no que se refere a valores ideológicos e
até mesmo religiosos, levou em conta a "ética humana". Muitas das palavras ditas
por Célestin Freinet ao longo da sua vida vem de encontro a Declaração
Universal dos Direitos das Crianças da ONU.

Quem estuda a Pedagogia Freinet e trabalha com ela diariamente, percebe que se trata
muito mais do que uma simples "Proposta Pedagógica", diria que é uma "Filosofia de Vida". A criança é vista como um ser autônomo, para a qual é capacitada na escolha das atividades a ser desenvolvidas segundo o seu próprio interesse. É vista também, como um ser racional, capaz de muito cedo opinar e criticar sobre fatos ou assuntos que lhe são expostos, tendo o direito e a oportunidade de raciocinar sobre aquilo que lhe é proposto. Dessa forma, tudo passa a ser mais significativo. 
O livre arbítrio também é considerado entre as crianças. Suas escolhas e recusas são
respeitadas, sempre analisando o motivo de tal decisão.

Assim como no adulto, toda criança já possui inerente uma consciência moral, cabe
ao educador ajudar a desenvolver e a aprimorar essa moral primitiva. Quem conhece o trabalho da Pedagogia Freinet na prática, pode presenciar a importância dada a um dos direitos do ser humano que é ser respeitado e valorizado. Isto, nada mais é, do que o direito de desenvolver a capacidade criativa e imaginativa que cada um de nós temos dentro de si como seres humanos. Geralmente as crianças que crescem sobre essa pedagogia são mais criativas e ousadas do que outras, que são educadas sem terem os seus direitos humanos respeitados.

Todo indivíduo é sócio-político, ou seja, tem a sua parte de responsabilidade na sociedade
na qual esta inserida e conseqüentemente é influenciado politicamente mesmo não querendo. Célestin Freinet tinha tanta consciência disso que se envolveu em vários movimentos políticos
sendo, por esse motivo, perseguido. Como todo humanista lutava por uma igualdade universal, sempre voltada para a área da educação que era o que realmente lhe interessava e preocupava
mais. Em suas atividades, tentava ensinar aos seus alunos a serem mais solidários através de cooperativas que criava dentro das escolas. Também lutava por uma educação democrática, onde todos tinham voz para opinar, tentando passar o significado de justiça e acima de tudo, procurando ensinar aos seus alunos ser mais humanos.

Célestin Freinet tinha como compromisso, ajudar a todos os indivíduos que necessitasse, quer estando envolvidos dentro da escola ou não, preocupando em aperfeiçoar e a desenvolver as potencialidades de cada um, como ser humano. Sua proposta pedagógica é humanista e liberal, no sentido de educar a criança para ser um homem livre e crítico, apropriando-se da sua vida humana por completo, assimilando a cultura em que vive e a cidadania, primordial para qualquer ser humano.

Um dos objetivos da educação na visão de Célestin Freinet, é o alcance da vida humana plena e dignamente, apropriando-se da cultura e da cidadania. A educação humanista é democrática, pluralista, aberta e crítica, acima de tudo é sensível e atenta às diferenças e necessidades culturais e até mesmo individuais, e é nessa visão que todas as crianças são educadas na pedagogia freinetiana. Ele foi um educador humanista contemporâneo, que tinha como uma de suas metas, humanizar seus alunos e seus seguidores. Freinet tinha um espírito libertador intelectual, era autônomo moralmente e pluralista em seus pensamentos, tentou em sua pedagogia libertar seus alunos da ignorância, do preconceito, do capricho, da alienação e da falsa consciências, buscando assim, desenvolver as potencialidades humanas de cada um.

De forma clássica e humanista, a perfeição humana deveria servir de modelo para regularizar
a educação e servir de ideal para todos os seres humanos, em especial os educadores.
A educação humanista é formadora de pessoas livres,construtores de um juízo sólido e de nobre caráter em seus alunos. Para Freinet nenhum homem pode ser considerado educador se não for
fiel as suas tradições, sendo crítico e liberal. Na sua pedagogia é necessário se praticar as
virtudes enobrecendo o homem e a sabedoria humana. O exercício das faculdades naturais, a espontaneidade, o interesse pelas coisas naturais, fazem parte da filosofia embutida na pedagogia
de Célestin Freinet. A autenticidade pessoal, a auto-realização e o ambiente democrático que é construído, também fazem parte da sua filosofia.

Tudo isso, compõe o processo de crescimento do jovem-humano como ser realizador e conquistador. É o lado romântico intrínseco na forma de educação humanista. Célestin Freinet foi atento, como todo humanista e educador, a natureza interior de cada um de seus alunos, e criou meios para que tal natureza desabroche-se de forma saudável e plena. É assim que seus seguidores procuram pensar e tentar agir com seus educandos.

Freinet respeitava a essência do homem como ser livre e pensante e cabe a seus seguidores definirem e criarem situações para tal desenvolvimento de cada ser humano, tentando criar verdadeiros autores, e portanto, assim responsáveis. Os alunos, nessa visão na qual são educados não são obrigados a aceitar as verdades alheias, mas cabe sim a eles a opção de escolha, dando lhes oportunidades de criarem suas próprias identidades e traçarem os seus projetos de vida.
 

Muitos fatos da vida cotidiana afetam direta e indiretamente o desenvolvimento emocional, intelectual, moral e até mesmo físico das crianças, portanto, não se pode negar a relação
existente entre a política e a educação. Para que ambas caminhem juntas e bem, seria necessário
que a pedagogia se tornasse mais política e que a política se tornasse mais pedagógica, Célestin tinha, também, esse pensamento. Assim sendo, todos os educadores deveriam passar a ter uma
visão emancipada sobre todos os problemas sócio-culturais, transmitindo e criando oportunidades para que seus alunos estejam capacitados criticamente, tento consciência e autocontrole de
suas próprias vidas.

Todos os educadores devem lutar coletivamente, assim como Freinet fez na sua época,
agindo como sujeitos transformadores, fazendo das escolas um local democrático, com objetivo
de ensinar suas crianças a respeito do que é viver em uma sociedade justa como ser humano, independente de sua raça, classe, sexo ou idade. Há apenas uma preocupação para a educação humanista de Célestin Freinet, e esta preocupação é a de viver a vida em todas as suas manifestações. Um dos primores do educador humanista Freinet, nada mais é do que orientar e capacitar seus alunos como indivíduos capazes de levarem uma vida completa e intensa, tendo envolvimentos políticos e uma boa conduta moral, com sensibilidade para apreciar o que é belo
tanto na natureza quanto na arte. Além de se preocupar em formar pessoas íntegras e com conhecimento geral, também achava necessário transmitir como se deve
utilizar desses conhecimentos.

As crianças educadas na Pedagogia de Célestin Freinet, não tem problemas de integração, quer
seja em pequenos grupos ou em grandes comunidades; apesar disso tudo elas possuem um senso
de individualidade bastante apurado, de autonomia e são bastante autênticas. Os educadores humanistas são vistos pelos seus alunos como um exemplo de vida. Deve-se criar um clima na
escola de confiança, diálogo, respeito, tolerância, zelo, liberdade, compromisso e responsabilidade. Se algum desses ingredientes vier a faltar, de nada adiantará os ensinamentos deixados pelo
nosso saudoso Célestin Freinet.

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*(Professora de Ed. Infantil e Ensino Fundamental,
Pedagoga em Administração Escolar,
Psicopedagoga Clínica e Institucional)

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